| 001 |
單選題
|
領導者透過領導影響組織成員的信念、價值觀、規範，以提昇組織的...
|
|
| 002 |
單選題
|
溝通是組織運作的血脈，下列何者不是組織溝通良好的原則？
|
|
| 003 |
單選題
|
激勵是行政的重要作為，而需求層次理論又是激勵的重要理論。下列...
|
|
| 004 |
單選題
|
下列何者代表行政程序中的信賴保護原則？
|
|
| 005 |
單選題
|
以垃圾桶模式來解讀行政決定，組織是由下列何種動力組成的垃圾桶...
|
|
| 006 |
單選題
|
因應組織中的工作倦怠，下列說明何者正確？
|
|
| 007 |
單選題
|
若以皮亞傑（Piaget）在其後期所修正的認知發展時程來看，目前大多數國...
|
|
| 008 |
單選題
|
「國民小學及國民中學應設置圖書館（室）並訂定閱讀課程，獎勵學...
|
|
| 009 |
單選題
|
下列何者是學校本位管理可能發生的困境？
|
|
| 010 |
單選題
|
下列何者為擬訂教育計畫的首要步驟？
|
|
| 011 |
單選題
|
下列何者為學校擬訂計畫時應遵循的原則？
|
|
| 012 |
單選題
|
下列哪一種方式有助於降低團體決策時所產生的迷思（groupthink）現...
|
|
| 013 |
單選題
|
如學校能以理性的方式決定組織的基本政策與任務，據此完成無數小...
|
|
| 014 |
單選題
|
下列何者為Stufflebeam提出CIPP評鑑模式的主張？
|
|
| 015 |
單選題
|
依據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」的規定，下列敘...
|
|
| 016 |
單選題
|
下列哪一項敘述不符合學校本位管理（school-based manage...
|
|
| 017 |
單選題
|
為處理校園霸凌問題，教育部提出學校應有常設性之防制校園霸凌因...
|
|
| 018 |
單選題
|
彼得聖吉（Peter Senge）在《五項修煉》一書中提到學習型組織的領...
|
|
| 019 |
單選題
|
最強調領導者應以服務為第一優先的領導理論為下列何者：
|
|
| 020 |
單選題
|
依據國民教育法，遴選國民中小學校長之遴選委員會成員之組成應包...
|
|
| 021 |
單選題
|
依據教育部規定，高級中等以下學校教師評審委員會中之當然委員可...
|
|
| 022 |
單選題
|
依教育部之「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」規定，每學...
|
|
| 023 |
單選題
|
彼得聖吉（Peter Senge）提出之《五項修煉》並不包含下列何者？
|
|
| 024 |
單選題
|
大師國中設有學生申訴評議委員會負責處理學生相關申訴，根據國民...
|
|
| 025 |
單選題
|
下列針對認知發展的相關主張，何者較屬於維高斯基（Vygotsky）學派所...
|
|
| 026 |
單選題
|
下列何者非訊息處理論（information-processing ap...
|
|
| 027 |
單選題
|
對於智力的觀點，Gardner所提出之多元智能論與下列何者之差異性最大？
|
|
| 028 |
單選題
|
青少年對於自己在各方面的表現，所進行的整體性評價稱為：
|
|
| 029 |
單選題
|
若以柯爾柏格（Kohlberg）對於道德發展的主張為基礎，那麼在中學進行...
|
|
| 030 |
單選題
|
依照馬西亞（Marcia）的分類來看，若是家豪目前正處於自我認同的探索（...
|
|
| 031 |
單選題
|
因青少年階段常出現的「自我中心」特性，常會反映出什麼現象？
|
|
| 032 |
單選題
|
根據Bronfenbrenner所提出之生態系統模式的看法，對於青少年的...
|
|
| 033 |
單選題
|
教師在教學中必須盡力避免性別偏見，以下哪項並非正確作法？
|
|
| 034 |
單選題
|
如果王老師要採用直接教學法來教語文課，那麼第一步驟會是？
|
|
| 035 |
單選題
|
李老師要學生透過實驗瞭解光合作用的原理，他是使用何種學習策略...
|
|
| 036 |
單選題
|
世華老師鼓勵學生不管自己能力高低或任務艱難，都要努力以赴，他...
|
|
| 037 |
單選題
|
如果學生把求學目的放在贏過別人得到讚賞，這位學生是屬於何種目...
|
|
| 038 |
單選題
|
我們把要讀的內容編組或分類成有意義的群組，以便記憶的策略，這...
|
|
| 039 |
單選題
|
小明無法解出二元一次方程式，請問他缺少哪種學習條件？
|
|
| 040 |
單選題
|
教師因不當懲罰某生之後對其他學生產生負面影響，這稱為？
|
|
| 041 |
單選題
|
忽略學生的不當行為，直到他自己停下來不做，這時老師是採用？
|
|
| 042 |
單選題
|
在教學歷程中，評量主要扮演下列何種角色？
|
|
| 043 |
單選題
|
選用標準化測驗時，下列何者為最優先的考量因素？
|
|
| 044 |
單選題
|
下列哪一類測驗最重視內容效度證據？
|
|
| 045 |
單選題
|
寫作測驗最重視下列哪一種信度的研究？
|
|
| 046 |
單選題
|
選擇題無法檢測下列哪一種認知歷程？
|
|
| 047 |
單選題
|
下列有關「國中教育會考」的敘述，何者有誤？
|
|
| 048 |
單選題
|
王老師要評量學生「心肺復甦術」（CPR）的技能，下列何者是最適切的記錄和...
|
|
| 049 |
單選題
|
張老師出了六道選擇題，他希望這份考卷的信度越高越好，下列哪一種試題難度（...
|
|
| 050 |
單選題
|
若要檢測「闡述檔案評量的優點和限制」此項教學目標，下列何種題...
|
|
| 051 |
單選題
|
新北國中藝術與人文學習領域教師，在自行編輯七到九年級的教材後...
|
|
| 052 |
單選題
|
國文專業學習社群的教師討論以下四個名詞：a.教科書、b.課程、c.教學材...
|
|
| 053 |
單選題
|
新北國中數學學習領域教師，自編且依規定送審查通過的教材，屬於...
|
|
| 054 |
單選題
|
新北國中根據「品德教育家庭聯絡簿」的核心價值，辦理品德小品徵...
|
|
| 055 |
單選題
|
由於自然與生活科技教師很少安排實驗活動，因而導致七年一班的學...
|
|
| 056 |
單選題
|
過去的課程標準並無「本土語言」，從前新北國中也未開設本土語言...
|
|
| 057 |
單選題
|
許多學者專家、學術團體及文教基金會，對學校教育所建議的學習內...
|
|
| 058 |
單選題
|
「課程聯結」（curriculum alignment）通常考量下列哪一...
|
|
| 059 |
單選題
|
謝老師參考某民間團體的主張，提供學生中西的經典著作，並教導其...
|
|
| 060 |
單選題
|
高老師選擇近來社會大眾所關注的環境保護及經濟發展議題，作為設...
|
|
| 061 |
單選題
|
馬旭（C. Marsh）等人以三個層面分析學校本位課程發展的形式。其分析...
|
|
| 062 |
單選題
|
採取「慎思」（deliberation）觀點設計課程的人員，通常會支持下...
|
|
| 063 |
單選題
|
姜老師請學生分組練習燙傷的處理步驟。根據安德森（L. Anderson）...
|
|
| 064 |
單選題
|
黃老師經常帶領學生到學校附近的各個社教機構參觀。黃老師認為：...
|
|
| 065 |
單選題
|
李老師在選取宗教團體及政治團體所建議的教材及活動時，根據「教...
|
|
| 066 |
單選題
|
新北國中健康與體育學習領域教師規畫七到九年級的課程時，除了注...
|
|
| 067 |
單選題
|
新北國中社會學習領域教師在討論之後，雖然決定不採用統整課程的...
|
|
| 068 |
單選題
|
邱老師認為：教師是課程的實施者，應根據訂定完善的課程計畫，教...
|
|
| 069 |
單選題
|
新北國中的教師在課程設計完成之後，衡鑑其課程成品及教學方案的...
|
|
| 070 |
單選題
|
新北國中藝術與人文學習領域教師在評鑑和選擇課程材料時，分析其...
|
|
| 071 |
單選題
|
徐老師在設計教學活動時，撰寫了一條單元目標：積極參與學習活動...
|
|
| 072 |
單選題
|
施老師經常教導學生將教材中的主要概念，以概念構圖組織成具有結...
|
|
| 073 |
單選題
|
下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？
|
|
| 074 |
單選題
|
下列哪一項是「價值澄清法」的特色？
|
|
| 075 |
單選題
|
教師在設計教學活動時，通常須避免下列哪一項不當的作法？
|
|
| 076 |
單選題
|
柏林（I. Berlin）主張人與人之間所持價值觀經常不同，且有衝突之可...
|
|
| 077 |
單選題
|
某老師在課堂常喜歡談星座或課餘幫學生看手相。請問這位老師違反...
|
|
| 078 |
單選題
|
柏拉圖（Plato）所創設的學園（Academy），如與現代學校制度作類...
|
|
| 079 |
單選題
|
批判資本主義社會下，文化商品化，導致人格教育危機，主張教育的...
|
|
| 080 |
單選題
|
斯普朗格（E. Spranger）的教育哲學特別強調教師應該具備「教育愛...
|
|
| 081 |
單選題
|
格林（M. Greene）的《教師即陌生人》（Teacher as St...
|
|
| 082 |
單選題
|
赫思特（P. H. Hirst）劃分七種不同形式的知識，主要為了達成下述...
|
|
| 083 |
單選題
|
依包華士（C. A. Bowers）的教育哲學，教師應扮演以下哪一種角色...
|
|
| 084 |
單選題
|
弗雷爾（P. Freire）所批判的「囤積式」（banking）教育是指...
|
|
| 085 |
單選題
|
根據教育哲學家雷德（L. A. Reid）的主張，學校對學生施以獎勵或懲...
|
|
| 086 |
單選題
|
在季胡（H. A. Giroux）的教育哲學中，哪一項工作是教師應特別強...
|
|
| 087 |
單選題
|
依照哈伯瑪斯（J. Habermas）的溝通行動理論，現代社會中的公民的...
|
|
| 088 |
單選題
|
「教育的終極目標在於發展受教者自律的規範精神，使其具有道德理...
|
|
| 089 |
單選題
|
以下哪一項敘述合乎後現代主義（postmodernism）所主張的教學內...
|
|
| 090 |
單選題
|
將人類的道德分為「理智之德」（intellectual virtues）...
|
|
| 091 |
單選題
|
有關課程內容的選擇，哪一點是進步主義（progressivism）和精粹...
|
|
| 092 |
單選題
|
啟蒙運動時期的教育學者拉‧梅特瑞（J. O. de La Metrie ...
|
|
| 093 |
單選題
|
教育史上，最早在大學就任哲學與教育學講座教授的是哪一位教育家...
|
|
| 094 |
單選題
|
杜威（J. Dewey）教育哲學中的「經驗」（experience）是指...
|
|
| 095 |
單選題
|
依照柏拉圖（Plato）的美感教育思想（aesthetic educat...
|
|
| 096 |
單選題
|
依照霍恩（H. H. Horne）的教育哲學，教育的終極目標為何？
|
|
| 097 |
單選題
|
培根（Francis Bacon, 1561-1626）所提出的要破除人...
|
|
| 098 |
單選題
|
哪一位道德哲學家特別強調紀律訓練的重要？
|
|
| 099 |
單選題
|
十九世紀，奠定現代大學組織型態，提出知識開放性原則，強調大學...
|
|
| 100 |
單選題
|
有關教育目的，到底應由教育過程之內或由教育過程之外來作決定的...
|
|
