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單選題
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輔導老師在遇見學生有中輟或傷害他人等困擾的議題時，其輔導的首要目標為何?...
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單選題
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如果學生一直用負向目標 (negative goals)來表達自己應該做...
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單選題
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按照旁觀者效應(bystander effect)，霸凌發生時，在旁圍觀...
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| 004 |
單選題
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學生接受輔導一段時間後發現「事情沒有改善或惡化」時，焦點解決的諮商員最可...
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| 005 |
單選題
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與非自願及強制來談學生進行輔導的原則為何?請選出下列最為正確的答案。
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| 006 |
單選題
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輔導老師接受導師諮詢有關學生的問題時，下列何者是最為正確的做法:
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| 007 |
單選題
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近代學校將學生的學習或輔導理念放在:「以學生在脈絡中學習與成長」的核心觀...
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| 008 |
單選題
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如果你是輔導主任因社會變動過快，希望重新設計校園自殺三級預防方案，你會建...
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| 009 |
單選題
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輔導老師想了解目前對校園霸凌學者已有那些有效、且有實證的介入策略，此時最...
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| 010 |
單選題
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李姓導師因同學在課堂上過於喧鬧，請教輔導老師提供班級管理方案，以下那一項...
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| 011 |
單選題
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學生發生在教室的問題行為，經由輔導老師根據存在於師生中的互動原則，找出造...
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| 012 |
單選題
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下列那一類團體性質主要在強調團體中個人行為的改變與成長，並透...
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| 013 |
單選題
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下列有關團體諮商與個別諮商的比較，何者觀點最為正確:
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| 014 |
單選題
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下列那一種取向的團體領導者扮演的是教誨與教導(didactic)的角色，...
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| 015 |
單選題
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下列那一種取向的團體領導者功能在示範成功認同的生活表現，並討論目前的行為...
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單選題
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按照Sarri和Galinsky(1985)團體的發展在那一個階段團體有...
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| 017 |
單選題
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如果輔導老師正要帶領一個非自願性成員的團體，因為成員會有很強防衛心理阻礙...
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| 018 |
單選題
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益欣是輔導老師，已在學校進行八人的結構式團體輔導，預計十週，...
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單選題
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在班級團體氣氛中以下何者是影響團體離心力的最可能因素?
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| 020 |
單選題
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諮商理論中稱個人處於自認為無法自我支持，轉而尋求外在支持 的狀態，會使個...
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| 021 |
單選題
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強調社會性趨力以及人們知覺外在世界的獨特方式，重主觀現實 (subjec...
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| 022 |
單選題
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若一位有自殺意念但未有自殺嘗試的國中生來找輔導老師，下列那一選項是Bec...
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單選題
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「輔導員：當無法完成英文作業時，妳心裡想到了什麼？個案： 我什麼都做不好...
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單選題
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Egan(2009)主張助人者要從悲觀的案主看到他堅持背後的意義， 並能...
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單選題
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助人是ㄧ社會影響的歷程，輔導老師從個案中發現他的力量與自 我的責任，這是...
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| 026 |
單選題
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人本主義的治療者，在治療變態行為時，下列何者是他們最強調的重...
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單選題
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心理疾病診斷與統計手冊（DSM）從下列哪一版本開始，使用多軸分類法(mu...
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單選題
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根據DSM-IV整體功能衡鑑表，下列哪一種代碼最適合描述那些出現中度症狀...
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單選題
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下列何者不屬於精神狀態測驗（mental status ex...
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| 030 |
單選題
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心理衡鑑常用的工具中，下列何者不屬於智力測驗？
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| 031 |
單選題
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以下對話中，那一個比較是個人中心學派輔導老師可能的反應： 學生：「我討厭...
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| 032 |
單選題
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那一學派的輔導老師，具有主動性與指導性，及扮演顧問與解決問題專家的角色?
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| 033 |
單選題
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個案接受輔導之後，認為輔導老師是他的夢中情人，情不自禁的愛上...
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單選題
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行為治療法的特點是在治療一開始時，就確認明確的：
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單選題
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完形治療法中，諸多技巧設計的目的，基本上是為了擴展當事人的：
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| 036 |
單選題
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依照Ｅ. Ｅrikson的人格發展階段論，青年期的發展危機與衝突是：
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| 037 |
單選題
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情感轉移（transference）是發生在：
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| 038 |
單選題
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下列何者並非是危機諮商（crisis counseling）的必要條件：
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| 039 |
單選題
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以下何者需要轉介精神科：
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| 040 |
單選題
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因為社會規範與社會價值的不同，心理變態到目前為止並沒有一個公認的定義，但...
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| 041 |
單選題
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在建構效度分析中，測驗編製者提出測驗得分與其他在理論上相類似...
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單選題
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輔導老師和學生晤談時最好避免使用「為什麼」問句，下列理由何者...
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單選題
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醫師、律師、心理師等證照考試是屬於何種評量？
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單選題
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試教是屬於何種評量？
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| 045 |
單選題
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下列何者不是結構式會談的優點？
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| 046 |
單選題
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編製測驗時邀請專家判斷題目是否適切，其目的在增加何種效度？
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單選題
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當輔導老師使用「立即性」技巧對個案說：「你一直避開我的問題，...
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單選題
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輔導老師對個案說：「所以，你在學校課業和擔心你母親之間拉扯著...
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單選題
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在「探索階段」助人技巧的使用指引方面，當個案說：「講到這裡，...
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單選題
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小陳以一種歡喜的語調，告訴輔導老師說他申請到獎學金，能停止工...
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