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單選題
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Treffinger 主張運用任務或挑戰的核心因素為出發點，以產生新穎的...
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單選題
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提出創造與情意教學模式，主張運用現行課程的各學科，透過各種教...
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單選題
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資優生筱芳因為常常到爸爸的實驗室唸書，所以也想長大之後當個科...
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單選題
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有關資優學生自然科教材教法的敘述，下列哪些較為適切？1善用社區資源2強調...
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單選題
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依據特殊教育法之規定，針對資優學生訂定計畫時，需考量資優學生的哪些項目？...
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單選題
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若與資優學生的充實教育模式相比較，實施加速教育方案的理由是：
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單選題
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依照特殊教育新課綱的實施建議，情意課程的安排方式哪些比較適切？ 甲、每週...
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單選題
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阮祖里(Renzulli)的資優教育理念認為應該重視資優生的獨立研究能力...
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單選題
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為滿足身心障礙資優學生的特殊需求，必須進行教育設施的調整，下...
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單選題
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小明為具有身心障礙之資賦優異學生，請問依據特殊教育法之規定，小明在鑑定與...
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單選題
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「手機的用途有哪些」，甲生寫出 6 項 5 類，乙生寫出 5 項 5 類...
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單選題
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張老師安排國中資優班的學生認識自己的特質，以下何者較屬於國中...
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單選題
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將對資優生進行研究方法、創意思考和情意教育作為教學的內容，適...
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單選題
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下列哪一種九年一貫課程能力指標調整方式較能符合語文資優學生的...
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單選題
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依據我國資優學者蔡典謨對資優學生的研究資賦優異包含三種特質請問是下列的哪...
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單選題
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唐年邦（Ａ.J.Tannenbaum）提出的資優教育的模式是：
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單選題
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依據特殊教育新課綱下的領導課程規劃，若國中資優生小華已能採用民主程序訂定...
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單選題
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根據 Dabrowski 的過度激動特質理論，下列何者不屬於資優生的過度...
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單選題
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某國中本年度共有 5 位一年級學生通過一般智能優異、數理及語文性向優異等...
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單選題
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阮祖里(Renzulli)的充實三合模式中，主要在「傳授學生新的或伸展的...
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單選題
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下列哪一項非創造力課程的獨創性能力指標：
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單選題
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依照 Isaksen 與 Treffinger 所提出的創造性問題解決歷...
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單選題
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採「潛能開發的概念」，（如 Renzulli 的三環定義概念），來甄選資...
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單選題
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以「節能減碳」為主題的充實學習單元中，下列哪些作業較可評量資優學生的高層...
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單選題
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下列何者為適合「學習結果導向」的教學模式？
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單選題
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某生具有資賦優異及泛自閉症的特質，遇到人際壓力的情境時，就會...
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單選題
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胡老師在課堂上讓資優班小朋友用 3,5,8 三個數字寫出運算式，小朋友運...
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單選題
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下列何者對於資優生初選智力評量時比較適合的鑑定工具？
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單選題
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下列哪些敘述較不符合「心流」（flow）理論？1會產生廢寢忘食的情形2由...
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單選題
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依據美國資優學者推孟（Terman）的研究，下列有關資優者的特質之敘述何...
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單選題
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下列哪一項不屬於創造力課程的精進性能力指標：
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單選題
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有關低成就資優學生常有的心理及行為特質，以下敘述何者有誤？
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單選題
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下列何者為 Clerk,B 提出資優的觀點，認為資優是大腦哪四種功能的統...
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單選題
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下列哪一種提問方式聚焦於聚斂性思考？
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單選題
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下列對於貝斯（Betts）的自主學習模式之敘述，何者正確？
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單選題
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我國學前教育階段資賦優異教育之實施，以何種方式辦理：
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單選題
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有關資優學生獨立研究課程之特色，下列敘述何者較不適切？
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單選題
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圍棋能力優異的兒童應屬於我國特殊教育法所分類的哪一類資優？
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單選題
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有關資優青少年教育方案(EPGY)的敘述下列哪些較為適切？ 1.以多媒體...
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單選題
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資優學生出現非預期的異常行為，輔導老師利用諮商之進行，以減輕...
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單選題
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下列哪一項符合資優學生叢集小組(Cluster grouping)的實施...
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單選題
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數學資優生常見的解題策略，下列敘述哪些較為適切？ 甲、優越的直觀能力 乙...
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單選題
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Carroll 的智能階層論主張智能可以分為三個金字塔型的智能模式，其中...
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單選題
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有關全校性充實模式（SEM）的敘述，下列何者較為適切？
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單選題
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某生目前就讀國小三年級，智商 132，擔任班長，能有效的領導班上同學，數...
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單選題
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有關臺灣資優教師專業表現標準中的七大核心標準中，屬於特殊教育教師獨有的要...
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單選題
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Maker 的 DISCOVER 歷程對於何種類型的資優生鑑定特別有用？
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單選題
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下列哪些較屬於無限才能模式所強調的能力？1批判能力2溝通能力3做決定的能...
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單選題
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依照我國特殊教育法的規定，藝術才能資優班可在那個階段集中成班...
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單選題
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依據美國認知心理學家斯頓柏格（Sternberg)的智力三維理論，下列何...
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